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Línea 1. Procesos y experiencias desde y para la creación y educación artística
Enseñanza-aprendizaje de la literatura a través de las artes. Demetria Hervás Rodríguez
Mural de tetas: creación colectiva del Taller Textil Tetil. Begoña Yáñez Martínez, Lorena López Méndez, Noelia Antúnez del Cerro y Sata (Lidia) García Molinero
CERO A LA IZQUIERDA: Una reflexión sobre la posición social de la mujer rural. Marta Villanueva Padilla
PLANEA: resultados de la evaluación externa de la Red de Arte y Escuela y sus proyectos en la educación pública. Fernando Trujillo Sáez, Angelina Lorelí Padilla Hernández
Autonarrativas queer del proceso artístico creativo en Leonilson y Ocaña. Fabio Ricardo Bastos Gomes
Llevar la mirada al suelo. Relatos personales en torno a la crisis climática desde las prácticas artístico-educativas. María Gil Gayo, Irene Ortega López
Taller de papel artesanal y marcas de agua. Josep Manuel Juan Moraleda
Entrelazando hilos de memorias y vivencias queer. Fabio Ricardo Bastos Gomes
La encantada del Puerto. Narrativa visual en un libro artístico. Laura Villanueva Padilla
El mail art como recurso educativo. Irene Covaleda Vicente, Leticia Fayos Bosch, David López Ruiz, María Teresa Colomina Molina
El impacto de la colaboración interdisciplinar y las TIC en el desarrollo de las soft skills en estudiantes de 2º ESO. Verónica Chust-Pérez, Rosa Pilar Esteve-Faubel
Del detalle a la síntesis de la forma mediante la gráfica vectorial. Inmaculada Villagrán Arroyal
Iniciación a la investigación a través del vídeo ensayo colectivo en un contexto de Enseñanza Obligatoria. Ángela Barrera-García; Dolores Álvarez-Rodríguez
Activando miradas corporeizadas en la visita al museo. Noemí Peña Sánchez
Explorarte. Una indagación visual sobre los procesos previos a la creación artística en contextos escolares en exclusión social de la periferia de Tegucicalpa. Estefanía de Haro Martín, Rafael Marfil Carmona y Jorge Juan Torrado Sánchez
La(De)construcción visual de nuestra propia imagen. Romina Vera Barriga
Kínesis, mnésis y praxis: Acercamiento al método Feldenkrais en la enseñanza-aprendizaje de la viola . Claudio Luis Cañizares Anguelov
Estereotipos, identidad y memoria colectiva a través de la fotografía construida y la inteligencia artificial. Un proyecto multimedial para la formación del profesorado. Fernando Bayona González y Ángela Barrera-García
Del tableu vivant a la fotografía construida: La reinterpretación y la referencialidad como estrategia para la Educación Artística. Fernando Bayona González, Rocío Lara Osuna
Mural como Herramienta Educativa para la Mejora de la Creatividad en Educación Infantil. María De Los Ángeles Cumbreras García
Sensibilización sobre la protección de los mares y océanos. Rafael Sumozas, Francisco Gil | Paulo Falcão
Autopercepción corporal y expresión personal. Ángela Fuentes Torres y María Dolores Callejón Chinchilla
Deconstrucción del espacio desde la diversidad funcional. Pablo Javier Tatés Anangonó y Belkis Granda Orellana
Los valores estéticos en el currículum: percepción de los docentes de artes en educación primaria en Sinaloa. Karele Maxinahi Félix Piña
La preservación de tradiciones a través de la educación artística: día de muertos como patrimonio cultural en México. Karele Maxinahi Félix Piña, Jesús Fernando Ramírez Bernal, Homar Medina Barreda
La educación musical y su uso pedagógico en primaria en el estado de Sinaloa, México. Jesús Fernando Ramírez Bernal, Karele Maxinahí Félix Piña
La música que se esconde en lo cotidiano. Mario Jiménez González
Un caracol entre los hinojos: sonidos especulativos y narrativas de ficción aplicadas a la educación musical. Pedro Ernesto Moreno García
Socialización de la propuesta de intervención educativa artística: Reflexionar sobre los mitos del amor romántico a través del juego dramático. Johanna Alicia Flor Mayor
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