Deconstrucción del espacio desde la diversidad funcional

Pablo Javier Tatés Anangonó y Belkis Granda Orellana

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Comunicación​

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La Constitución de la República del Ecuador declara que las personas con diversidades funcionales tienen garantizado el acceso a la educación superior. ¿Cómo se sensibiliza a las y los estudiantes de la Facultad de Artes de la Universidad Central de Ecuador sobre las diversidades funcionales? En la presente ponencia se expone una memoria sobre el trabajo de sensibilización realizado con las y los estudiantes del primer nivel de carrera de Artes Escénicas, año lectivo 2023-2023, sobre las personas con ceguera. Esta sensibilización se realizó tomando en cuenta que Daniel Simbaña, estudiante de este periodo lectivo, es una persona con ceguera total. La metodología empleada pasó por recibir charlas de sensibilización de parte de Simbaña, incorporar en el aula de clases ejercicios escénicos desde la ceguera, medir la experiencia de la ceguera en las y los estudiantes mediante el registro realizado en sus diarios de trabajo, y finalmente, aplicar la experiencia en los ejercicios que propone la Dramaturgia del Espacio de Ramón Griffero. Las y los estudiantes aprendieron y comprendieron sobre las diversidades funcionales y desarrollaron una mayor empatía y solidaridad hacia las personas con ceguera. La sensibilización no solo alcanzó al aula de clase, sino que se realizó con el resto de las y los estudiantes de la carrera de Artes Escénicas, mediante la difusión de la muestra escénica denominada: “Ensayo sobre la ceguera”, una adaptación de la obra de José Saramago.