En esta comunicación presentamos una experiencia realizada con alumnos de 3º del Grado de Infantil, enfocada a la creación de un museo en miniatura tridimensional con obras realizadas con plastilina. Basándose en la obra pictórica de distintos artistas, los discentes representan de forma volumétrica dichas creaciones, presentando su trabajo mediante la simulación de un museo donde éstas son mostradas a los turistas. Esta actividad tiene tres objetivos principales. Primeramente, ampliar los recursos didácticos y prácticos ofrecidos por el material seleccionado, en este caso la plastilina. En segundo lugar, identificar los artistas seleccionados por el alumnado objeto de estudio; y, en tercer y último lugar, observar la capacidad de organización y desempeño de un proyecto grupal. Para este estudio han participado 68 alumnos divididos en cuatro grupos: M1, M2, L1 y L2. La actividad se desarrolló durante 4h, dividida en dos días diferentes con sesiones temporales iguales. Los grupos M1 y M2 realizaron la actividad primero, mientras que los grupos L1 y L2 lo hicieron la semana siguiente. Cabe a mencionar que únicamente 27 han decidido formar parte del estudio. Dicha actividad ha sido realizada al final del curso académico. La metodología utilizada es artística y activa. Los propios alumnos han registrado el trabajo de sus compañeros que más les ha llamado la atención a través de dispositivos digitales; en concreto, con fotografías. Los resultados manifiestan que el alumnado ha descubierto las posibilidades del uso de la plastilina en el aula, reconociendo la posible aplicación con el alumnado de infantil, más allá del mero entretenimiento. En cuanto a los artistas seleccionados para el museo encontramos los clásicos reconocidos por la historia del arte. Se observar que las alumnas y alumnos han cooperado y desarrollado la actividad siendo capaces de comunicarse para organizar un proyecto artístico, solucionando dificultades y enfrentándose a la exposición de sus trabajos desdés una posición lúdica y divertida. Como conclusión creemos que, a pesar de haber pretendido a lo largo del curso mostrar artistas y recursos más allá de los tradicionales, el alumnado sigue recurriendo a los más populares en la cultura general. Consideramos de vital importancia demostrar, desde la educación artística, las posibilidades de los materiales para que no se vean degradadas las posibilidades de los mismos a un mero recurso de relleno de tiempo residual en el aula. Las actividades artísticas y lúdicas son útiles para incentivar la cooperación y el desarrollo de habilidades que aumentan las capacidades del alumnado para trabajar en grupo, fomentar la creatividad y tomar decisiones de forma participativa y colaborativa.