Acerca de

Afortunadamente, la investigación artística es cada vez más aceptada por el mundo académico y el potencial de una relación mutuamente beneficiosa entre Arte y Ciencia parece entenderse como un contexto de trabajo más prometedor que nunca. A pesar de ello, la persistencia de un imaginario colectivo sobre el saber -que restringe y circunscribe las nociones de investigación y conocimiento a la Ciencia y sitúa el arte en el ocio y el entretenimiento o el espectáculo- provocan a veces relaciones tensas entre las dos áreas que dificultan excesivamente el desarrollo de programas interdisciplinares o transversales de los que puedan beneficiarse los sistemas educativos en todas sus etapas. Cada vez más los centros de investigación, institutos y facultades de Ciencias se están abriendo a la posibilidad de integrar en sus planes cursos/asignaturas del área de las Artes y Humanidades, pero esto, sigue estando lejos de ser una realidad. La investigación que presentamos argumenta teórica y visualmente acerca de la necesidad de espacios de convergencia transversales en la universidad, vehiculados principalmente desde los procesos de creación artística y situados en las posibilidades metodológicas, cognoscitivas y expresivas de lo artístico y sus lenguajes. Partiremos de diversos enfoques, buscando que sea la voz tanto de los científicos como de los artistas y educadores artísticos la que identifique cuál es el potencial del Arte para el desarrollo y formación de las nuevas generaciones de científicos, estableciendo un diálogo que vaya más allá del arte y más allá de la ciencia.