El arte urbano y público como manifestación artística se presenta como un elemento de conexión con el alumnado por su actualidad y riqueza. A través de estas manifestaciones se puede promover una integración e inclusión de diversas realidades sociales y, a su vez, apoyarse en su naturaleza técnica artística para dar voz en otros ámbitos como el educativo. A pesar de su actualidad es poco conocido y valorado, pero, poco a poco, se está situando dentro de los circuitos educativos y artísticos como una manifestación de gran relevancia. Se concibe como principal objetivo promover la relación con el arte urbano y público del alumnado del Grado de Educación Primaria, de forma que se experimente el valor de estas manifestaciones y su potencial en el aula para concienciar sobre diversos temas. Para ello, se consignan una serie de prácticas que parten de la experiencia de la deriva artística. Esta deriva, que se produce en los contextos cercanos del alumnado, les acerca a estas manifestaciones urbanas y públicas que se relacionan a diario con ellos y ellas. De esta forma, se obtiene como resultado un reconocimiento de los artistas de su entorno, los mensajes más representados y las posibilidades de diálogo con los mismos. Una vez comprendido el sentido de dichas derivas dentro del proceso de concienciación y reconocimiento de estas manifestaciones, se pasa a conocer las distintas técnicas y procesos como son el Stencil, el concepto de Tag, Stickers, etc. A través de ese proceso técnico se pasa a realización de manifestaciones diversas que vinculen dicha manifestación a temáticas de crítica social y a artistas concretos que trabajan dichas temáticas. A través de ese primer acercamiento a través de la deriva y el posterior vinculado a la técnica y los procesos, se elaboran resultados de prácticas educativas asociadas al aula de primaria que dan como resultado una propuesta artística con cierta calidad técnica pero, sobre todo, con un valor crítico social que potencia el pensamiento crítico del alumnado y, como consecuencia, de su futuro alumnado una vez sean profesionales. Se concluye, que la relación entre las prácticas artísticas actuales, que se encuentran más cercanas a la realidad social del alumnado, promueve una actitud de aprendizaje más significativo a través del diálogo social que se promueve a través del arte urbano y público.