La fiesta del dibujo es un proyecto de Aprendizaje y Servicio que se llevó a cabo entre la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAB y la escuela Bellaterra (escuela pública de Educación Infantil y Educación Primaria) durante tres ediciones (curso 17-18, curso 18-19, curso 19-20). El proyecto consistió en el diseño, planificación y conducción de nueve talleres de dibujo por parte de las estudiantes de 4º curso del Grado de Educación Primaria, en el marco de la asignatura optativa Innovación Didáctica de las Artes Visuales. Estos talleres fueron pensados y se implementaron con los niños y niñas de la Escuela Bellaterra. Participaron de la fiesta seis clases: dos de P5 de Educación Infantil, dos de 2º y dos de 4º de Educación Primaria. Durante una mañana, los niños/as fueron a la Facultad a participar de los talleres, de las experiencias que los espacios de creación artística les ofrecen. La metodología que se utilizó fue activa; los niños/as pudieron circular libremente por los espacios habilitados para los talleres y quedarse el tiempo que necesitaran para realizar sus procesos de creación, respetando así sus intereses y ritmo. Los grupos fueron heteregéneos: en el taller se mezclaron los niños/as de las tres edades, generando sinergias muy ricas entre ellos/as. En estos talleres, además de desarrollar competencias del área de educación artística, se potencian actitudes de una conducta autodeterminada: autoregulación, responsabilidad, autonomía, resolución de problemas,... El proyecto, desde las primeras ideas hasta la puesta en común final, fue coordinado por un grupo de estudiantes de la asignatura: realizaron las tareas de planificación, de diseño del material gráfico, de coordinación con el resto de estudiantes, de la presentación de los talleres a los niños antes de la fiesta, de la coordinación con la directora y una maestra responsable de la actividad de la escuela, de documentar los procesos y resultados y de la evaluación de todo el proyecto. La actividad termina con una reflexión/ valoración de toda la fiesta con las maestras de los niños y las estudiantes de la asignatura. Utilizar los proyectos de aprendizaje y servicio dentro de una asignatura, posibilita a las estudiantes la adquisición de contenidos de la asignatura en un contexto real, realizando a la vez, un servicio a la comunidad, en este caso, ofrecer a los niños y niñas de la escuela, el poder participar de nueve talleres de dibujo fuera de su entorno educativo. A partir de investigaciones realizadas, hemos podido comprobar como los proyectos de Aprendizaje y Servicio además de desarrollar las competencias de la asignatura donde se ubica, potencian en las estudiantes competencias personales y pro-sociales relacionadas con el compromiso social, que son básicas para la formación de las futuras maestras y que potencian interacciones con otras instituciones.