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La escultura en el aula  I Bartolomé Palazón Cascales

El apoyo de las artes plásticas en el aula es indiscutible. Sin embargo, el proceso de creación artística que se desarrolla en los centros educativos va mucho más allá de las manualidades. Poco a poco va dejando de ser un mero apoyo para convertirse en pieza fundamental para la educación formal: la educación artística. Se trata de un estudio de las ideas, de los valores, de las formas, de los volúmenes… Pensar y razonar a través del arte. En este proyecto se pretende poner en valor los recursos empleados durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños. El dibujo, la pintura, la escultura, la fotografía o el vídeo, entre otras, son las disciplinas empleadas por los maestros de infantil y primaria para desarrollar su labor docente. Sin embargo, no existe una formación reglada que oriente este proceso de creación. En este sentido se plantea la estrategia educativa La escultura en el aula. Mediante un proyecto cooperativo los alumnos desarrollan su creatividad con cuatro pilares fundamentales: Proyectar, Diseñar, Construir y Visualizar. La elaboración de un volumen tridimensional implica poner en práctica otras artes con la finalidad de proyectar en el plano bidimensional lo que se pretende construir tridimensionalmente. Sin este proceso sería una labor costosa y de improvisación a la hora de llegar a la producción final. Por ello, es de suma importancia saber cómo Proyectar una idea, apoyándose en la expresividad del dibujo, del vídeo o de la fotografía, para elaborar el Diseño, utilizando herramientas gráficas (cómic o storyboard), y materializar la Construcción con elementos adecuados para la creación de personajes animados en tres dimensiones, que los docentes emplearán como recurso didáctico. Con el apoyo de las TICs, se visualizarán los materiales didácticos elaborados durante este proceso llegando al alumnado de una forma más atractiva y motivadora.

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