Con la aparición del COVID19, el mundo de la educación ha sufrido una transformación brutal que ha conducido a las redes sociales a convertirse en una herramienta de uso cotidiano que está facilitando un desarrollo exponencial en nuestro comportamiento social y cultural. Este nuevo paradigma educativo, con sus actores y sus nuevas reglas es un completo desconocido en todos los niveles y en todos los ámbitos académicos, por cuanto no se ha podido desarrollar una metodología adecuada ni unificada a su uso en el proceso de implementación del confinamiento. Esto ha llevado a los docentes a una multitud de procedimientos y metodologías muy diversas y en algunos casos contraproducentes, pero que en definitiva han conducido a un desarrollo sin par de la docencia en línea, ajena a la docencia reglada en todos los estados del mundo. Desde este estudio se han localizado y evaluado algunas de las más interesantes metodologías utilizadas por los docentes andaluces en los 85 días de confinamiento nacional. Como objetivo final se plantea una metodología común de alta satisfacción a nivel académico que normalice el uso de las tecnologías de la información en las redes sociales.