Actitudes hacia la Didáctica de la Expresión Plástica: formas de evaluarla y su vínculo con la curiosidad

María Pilar Aparicio Flores, Diamela Belén de los Santos Álvarez, Rosa Pilar Esteve Faubel

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Comunicación​

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La Educación Plástica es un área que beneficia el desarrollo integral del alumnado. No obstante, no siempre a esta materia se le da el valor que se merece, lo que implica la necesidad de disminuir las falsas creencias sobre la materia. Una forma para ello es observar las actitudes hacia la Didáctica de la Expresión Plástica de los futuros maestros. El presente estudio tuvo dos objetivos. El primero de ellos fue diseñar y poner a prueba las propiedades psicométricas de la Escala Breve de Actitudes sobre la Didáctica de la Expresión Plástica (EADEP). El segundo de ellos hallar las correlaciones de EADEP con la curiosidad. Para ello, se obtuvo una muestra de 790 futuros docentes (Medad = 19.88). Tras un análisis factorial exploratorio y el alfa de Cronbach, se observó una adecuada fiabilidad para una escala breve compuesta por cinco ítems. Tras la realización de coeficientes de correlación de Pearson, se observaron correlaciones positivas y significativas entre las dimensiones de curiosidad y la EADEP. En conclusión, este estudio ofrece una escala que evalúa la EADEP en población española, así como nuevo conocimiento sobre cómo la curiosidad en el futuro profesorado estimula la actitud hacia diversas áreas curriculares, en este caso, la Expresión Plástica.