Entrelugares del arte y la educación: pensar en un cambio de paradigma en la formación universitaria de docentes de educación infantil

Mònica Ruiz Revuelta

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Póster​

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Esta investigación explora los imaginarios sobre arte y educación de estudiantes universitarias del grado en Educación Infantil de la Universitat de Barcelona, tomando como punto de partida sus trayectorias de aprendizaje en relación con las artes. El estudio se enmarca en el Proyecto de Innovación Docente "Processos d’Art Contemporani a l’Educació Infantil" (2023PID-UB/014), con el objetivo de revisar la transformación pedagógica que está experimentando la asignatura Didáctica de la Educación Visual y Plástica, prestando especial atención a la integración del bagaje cultural de las estudiantes en el proceso educativo. A través de un grupo de discusión con cinco estudiantes, se busca crear un espacio de reflexión compartida, donde se valore la experiencia de cada participante como mediadora de conocimiento y productora de significados.

La investigación, de carácter cualitativo, se basa en métodos propios de la investigación basada en las artes, considerando la experiencia como un vehículo legítimo para la producción de conocimiento educativo. Este enfoque metodológico, que incluye los cuidados como práctica ética, permite abordar las subjetividades de las participantes y explorar cómo la educación en las artes puede transformarse al integrar las vivencias personales de las estudiantes en el proceso formativo. Como resultado, el estudio propone un mapa de tentativas para una formación de formadores en la educación en las artes, que sea sensible a las subjetividades y al aprendizaje como un proceso relacional, afectivo y situado.