La percepción del alumnado sobre la asignatura de Expresión Plástica y su Didáctica en Infantil.

Telma Barrantes Fernández, María Méndez Suárez

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Comunicación​

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Este estudio analiza la percepción de estudiantes de tercer curso de Educación Infantil de la Universidad de Extremadura acerca de la asignatura de Expresión Plástica y su Didáctica. Utilizando un diseño pretest-postest, se compararon las percepciones iniciales y finales de los estudiantes tras cursar la asignatura. En el pretest participaron 61 estudiantes y en el postest 65, todos voluntarios. Se empleó un instrumento adaptado del estudio de Moreno-Vera y Ponsoda-López de Atalaya (2018), enfocado en aspectos teóricos y plásticos del arte.
La metodología fue cualitativa, basada en un cuestionario semiestructurado con preguntas abiertas y cerradas. Este cuestionario, originalmente diseñado para evaluar percepciones sobre el patrimonio, se adaptó a la educación plástica en el grado de infantil. Las dimensiones evaluadas incluyeron la importancia percibida de la asignatura, la confianza en habilidades para enseñar educación plástica y la relevancia del conocimiento sobre materiales y patrimonio.
Los resultados revelaron una evolución positiva en la percepción de la asignatura, especialmente en términos de su importancia y confianza docente, junto con mayor claridad en las opiniones finales. Sin embargo, la valoración final de la asignatura resultó inferior a la inicial, lo que sugiere la necesidad de analizar en profundidad factores como la carga de trabajo y la complejidad de los contenidos teóricos. Comprender estos elementos permitirá ajustar la metodología didáctica para equilibrar los contenidos teóricos y prácticos, optimizando así la experiencia educativa y potenciando la motivación del alumnado. Este enfoque contribuirá a una formación más efectiva, alineada con las expectativas y capacidades de los futuros docentes.

Proyecto cofinanciado por FEDER y Junta de Extremadura. Innovación Teórico-Prácticas aplicadas a la Investigación Interdisciplinar en Educación Artística. HUM034-GR21114