Las voces entrelazadas: narrativas poético-visuales de la figura de la arte-educadora.

Miriam González Álvarez, Noemí Peña Sánchez

​

Fotoensayo​

​

Esta propuesta a dos voces trata de dar cuenta de cómo se construye (transforma) la figura de la arte-educadora a través de un proceso de narrativas poético-visuales. Para ello, las dos docentes, conversan utilizando lenguajes diferenciados para construir un recorrido compartido por sus experiencias en los espacios de aprendizaje. Se utiliza, por un lado, la poesía (desde la Indagación Poética) como herramienta narrativa y creativa que permite movilizar los afectos en la investigación y, por otro lado, la fotografía como narración visual y artística que facilita los procesos de hibridación. De esta manera, se irán trazando, mediante un recorrido visual, las huellas de las dinámicas de aprendizaje en el aula, unos rastros que se completarán a través de la poesía como estrategia dialógica para habitar los espacios vivos. Siguiendo a Ana Mae Barbosa (2022), entendemos nuestro rol como arte-educadoras desde una perspectiva inter-territorial que cruza sus caminos entre la educación, el arte y la mediación. Una posición antijerárquica y decolonial que parte del principio de educación recíproca y relacional (Paulo Freire, 1970). La arte-educación se plantea como una herramienta para cuestionar y transformar la vida, empezando por el aula.