La Valoración de la Enseñanza Musical por Futuros Docentes de Educación Primaria y Secundaria: Percepciones y Actitudes hacia su Integración en el Aula

María Iñesta Jacobo, Beatriz Benito Belda, José María Esteve Faubel 

​

Comunicación​

​

La enseñanza musical se reconoce como una herramienta educativa que puede enriquecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes, favoreciendo el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales. Sin embargo, la percepción de su valor y la disposición para integrarla en el aula varía entre los futuros docentes, especialmente aquellos que no se especializan en música. Conscientes de esta realidad, en el contexto de la formación docente de la Universidad de Alicante, se ha decidido investigar cómo valoran los futuros maestros de Educación Primaria y Secundaria la enseñanza musical y su integración en las distintas áreas del currículo. Este estudio se planteó con el objetivo de: (1) conocer la valoración que los futuros docentes otorgan a la enseñanza musical en su formación; (2) identificar las actitudes que muestran hacia su inclusión en el aula de diversas disciplinas (como Inglés, Educación Física, generalista, etc.). Se contó con la participación de estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante, quienes cumplimentaron un cuestionario ad hoc. El estudio, de enfoque descriptivo, permitirá obtener una visión integral sobre las percepciones de los futuros docentes acerca de la música como herramienta pedagógica.